Το στοιχείο του νερού – «Αν ήμουν Ποσειδώνας για μια μέρα»

 

Στο πλαίσιο της ενασχόλησής μας με τα στοιχεία της φύσης, ασχοληθήκαμε με το στοιχείο του νερού και συμμετείχαμε στη δράση της HELMEPA με θέμα «Αν ήμουν Ποσειδώνας για μια μέρα».

Αρχικά γνωρίσαμε τον Ποσειδώνα, τον θεό της θάλασσας στην ελληνική μυθολογία, και συζητήσαμε για τη σημασία της θάλασσας και του νερού στη ζωή μας. Μιλήσαμε για τα θαλάσσια ζώα, για τα καράβια αλλά και για τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι θάλασσες σήμερα, όπως τα σκουπίδια και η ρύπανση.

Στη συνέχεια τα παιδιά σκέφτηκαν και εξέφρασαν τις ιδέες τους:
«Αν ήμουν Ποσειδώνας, τι θα έκανα για να βοηθήσω τη θάλασσα;»

Οι απαντήσεις τους ήταν γεμάτες φαντασία αλλά και οικολογική ευαισθησία. Τα παιδιά ζωγράφισαν τον εαυτό τους ως Ποσειδώνα και κατέγραψαν τις σκέψεις τους, όπως το να βοηθήσουν τα ψάρια, να καθαρίσουν τη θάλασσα από τα σκουπίδια ή να προστατεύσουν τα θαλάσσια ζώα.

Στη συνέχεια, τα παιδιά έγιναν μικρά καράβια και σκέφτηκαν πώς θα μπορούσαν να βοηθήσουν τον «φίλο» τους, Ποσειδώνα, σε μια δύσκολη στιγμή.

Με έμπνευση από τα κύματα, τον ουρανό και τα θαλάσσια ταξίδια, αποτύπωσαν τις ιδέες τους στο χαρτί, δημιουργώντας πολύχρωμα έργα γεμάτα συμβολισμούς. Κάθε ζωγραφιά κρύβει μια μοναδική ιστορία: καράβια που μεταφέρουν βοήθεια, που προστατεύουν τη θάλασσα ή που στέκονται δίπλα στον Ποσειδώνα με θάρρος και φροντίδα.

Παράλληλα, δημιουργήσαμε μια μεγάλη ομαδική αφίσα, όπου απεικονίσαμε τον Ποσειδώνα, τη θάλασσα, τα πλάσματά της αλλά και στοιχεία που τη βλάπτουν, ανοίγοντας έτσι μια συζήτηση για το πώς μπορούμε όλοι να συμβάλουμε στην προστασία του θαλάσσιου περιβάλλοντος. Η αφίσα μας "ταξίδεψε" και πήρε μέρος στον Πανελλήνιο διαγωνισμό Ζωγραφικής της HELMEPA.

Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εκφραστούν δημιουργικά, να συνεργαστούν και να καλλιεργήσουν την περιβαλλοντική τους συνείδηση, κατανοώντας πόσο σημαντικό είναι να προστατεύουμε τις θάλασσες και το νερό.

Τέλος, μετατραπήκαμε σε μικρούς επιστήμονες και πραγματοποιήσαμε ένα πείραμα με το ερώτημα:

«Επιπλέει ή βυθίζεται;»

Τα παιδιά έκαναν υποθέσεις, δοκίμασαν διάφορα αντικείμενα στο νερό και παρατήρησαν ποια επιπλέουν και ποια βυθίζονται. Έπειτα, κατέγραψαν τα αποτελέσματα μέσα από τις ζωγραφιές τους, οργανώνοντας τις σκέψεις και τις παρατηρήσεις τους.